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双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常,望着望着

时间:2021-08-18 22:45:27|来源:未知|编辑:admin|点击:
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阅读下文,回答后面的问题。

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常,望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可怕的腿,喊着:我活着有什么劲!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……

可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶,唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说,她高兴得一会坐下,一会站起:那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样,看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷之前的最后一句话是:我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……

又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

1.对第①段中母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静这句话的含意理解正确的一项是(  

A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但是又担心儿子做傻事,所以偷偷听着儿子的动静。

B.母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自伤心,但又怕儿子做出傻事,所以偷偷关注着儿子的动静。

C.母亲了解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,十分沮丧,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出,等着儿子恢复平静的心态。

D.母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子暴怒无常的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子恢复的心。

2.对第⑥段中她正艰难地呼吸着,像她一生艰难的生活这句话理解正确的是(  

A.揭示出母亲性格形成的主要原因。

B.揭示了母亲不幸的命运。

C.侧面表现了崇高的母亲。

D.说明了母亲的病很危险。

3.简要分析文中两处景物描写的作用。

1)窗外的树叶,唰唰啦啦地飘落。

2黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

4.阅读第③段,从母亲的言谈举止,概括母亲的心理变化过程。

5.这篇散文的主旨是什么?

6.对本文写作特点的分析不正确的一项是(  

A.本文运用了衬托的手法,用的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。

B.本文以日常琐事为题材,用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

C.本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。

D.本文不是以情节和曲折巧妙取胜,而是以从平淡中提炼出的高度浓缩的情感震撼人,与《三碗阳春面》有异曲同工之妙。

 

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答案:
解析:

1.A  2.A  3.①以动衬静,突出“我”孤独、痛苦、无望的心理。②写出了菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。4.希望,焦虑——惊喜——兴奋——回到痛苦的现实中。(母亲最盼望的就是儿子能够坚强起来,重新鼓起生活的勇气。但自己来日无多,面对不知这一情况的儿子,她露出“央求”的神情。儿子的同意,使她“喜出望外”,儿子的决定更使她兴奋不已。但是,却又因触动敏感的字眼,又从兴奋回到眼前痛苦的现实中。)5.散文叙述了一位忍着肝病的巨大痛苦,帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲,歌颂了母爱的崇高伟大6.B

 


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来源:渭南市临渭区下吉中学2008-2009学年度上学期高一语文月考试题 题型:048

阅读下文.回答下面的题. 大度读人 一个人就是一本书.读人.比读其他文字写就的书更难.我认认真真地读.读了大半辈子.至今还没有读懂这本“人之书 . 有的人.在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你.而下雨的时候.他却打着伞悄悄地先走了. 你读他时.千万别埋怨他.因为他自己不愿意被雨淋着.也不愿意分担别人的困难.你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧. 有的人.在你有权有势的时候.围着你团团转.而你离职了.或无权无势了.他却躲得远远的. 你读他时.千万要理解他.因为他过去是为了某种需要而赞美你.现在你没有那种功力了.也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了.在此.你就需要静下心来.先反思一下自己过去是否太轻信别人了. 有的人.在面对你倾诉深情的时候.语言的表述像一条流淌着的清亮.甜美的大河.而在河床底下.却潜藏着一股污浊的暗流. 你读他时.千万别憎恨他.因为凡是以虚伪假面来欺骗别人的人.人前人后活得也挺艰难.弄不好还会被同类的虚伪所惩罚.你应该体谅他的这种人生方式.等待他的人性回归和自省. 有的人.在你辛勤播种的时候.他袖手旁观.不肯洒下一滴汗水.而当你收获的时候.他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实. 你读他时.千万别有反感.因为有人肯于分享你丰收的甜蜜.不管他怀着一种什么样的心理.都应该持欢迎的态度.你做出一点牺牲.却成全了一个人的业绩欲.慢慢地.会让他学会一些自尊和自爱. 有的人.注重外表的修饰.且穿着显示出一种华贵.而内心深处却充满了空虚.充满了无知和愚昧.那种无文化的形态.常常不自觉地流露在他的言语行动中. 你读他时.千万别鄙视他.因为他不懂得服装是裁缝师制作的.仅仅是货币的标志.而人的知识.品德和气质.却是一个人的真正人生价值.对于庸俗的人.你可以反观对照一下自己的行为. 读别人.其实也是在读自己.读真.读善.读美的同时.也读道貌岸然背后的伪善.也读美丽背后的丑恶.也读微笑背后的狡诈-- 读人.最重要的是读怎样为人. 读人.是为了要做一个真正的人. 因此.读人时.要学会宽容.要学会大度.由此才能读到一些有益于自己的东西.才能读出高尚.才能读出欢乐.才能读出幸福. 尽管我还没有读完这本“人之书 .但我会一直努力从各个方面去阅读. 1.下面不属于“大度读人 内涵的两项是 A.一个人就是一本书.读人.比读文字写就的书更难. B.读人.就是要善于体谅别人的困难.不依赖别人. C.读人.也不要埋怨别人太势利.要反思自己而不轻信于人. D.读人.不要反感别人来分享你的胜利果实.这是让他学会自尊自爱. E.读人.要努力从各个方面去阅读他.读出其本质来. 2.“读人 的“读 在文中的语境义是什么? 答: 3.正文中有5组“有的人--你读他时-- .请你把这5组10段文字的内容概述出五个要点来. 4.作者在文中说:“读别人.其实也是在读自己 .请你说出其中的道理来. 5.以“关爱 开头.仿写两个句子.要求:两句都要与例句句式一致.字数相等.第二句还要跟后一例句的修辞方法相同 例句:关爱是一个眼神.给人无声的祝福. 关爱像一缕春风.给人身心的舒畅. ① . ② .

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来源: 题型:048

阅读下文.完成后面的题. ①不知愁的少女.最喜欢的总是写泪与愁的诗.有一次看到白居易新乐府中的诗句“莫染红丝线.--知君销不得. 大家都喜欢得颠来倒去地背.老师说:“白居易固然比喻得很巧妙.却不及杜甫有四句诗.既写实.却更深刻沉痛.境界尤高.那就是:`莫自使眼枯.收汝泪纵横.眼枯即见骨.天地终无情.’ ②老师又问我们:“眼泪是滚滚而下的.怎么会横流呢? 我抢先回答:“因为老人的脸上满布皱纹.所以泪水就沿着皱纹横流起来-- 大家听了都笑.他也颔首微笑说:“你懂得就好.但多少人能体会老泪横流的悲伤呢? ③人生必于忧患备尝之余.才能体会杜老“眼枯见骨 的哀痛.如今海峡两岸政策开放.在返乡探亲热潮中.能得骨肉团聚.相拥而哭.任老泪横流.一抒数十年阔别的郁结.已算万幸.--那才要叹“未老莫还乡.还多须断肠 .这也就是探亲文学中为何有那么多眼泪吧. ④记得儿子幼年时.我常常为他的冥顽不灵气得掉眼泪.儿子还奇怪地问:“妈妈.你为什么哭呀? 他爸爸说:“妈妈不是哭.是一粒沙子掉进她眼睛里.一定要用泪水把沙子冲出来. 孩子傻愣愣地模模我满是泪痕的脸.他哪里知道.他就是那一粒沙子呢? ⑤想想自己幼年时的淘气捣蛋.又何尝不是母亲眼中催泪的沙子呢? ⑥沙子进入眼睛.非要泪水才能把它冲洗出来.难怪奥尔珂雄说.“眼因流多泪水而愈益清明 了. ⑦记得有两句诗说:“玫瑰花瓣上颤抖的露珠.是天使的眼泪吗? 想象得真美.然而我还是最爱阿拉伯诗人所编的故事:“天使的眼泪.落入正在张壳赏月的牡蛎体内.变成一粒珍珠. 其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子.分泌液体.将沙子包围起来.反而形成一粒圆润的珍珠.可见生命在奋斗过程中.是多么艰苦!这一粒珍珠.又未始不是牡蛎的泪珠呢? ⑧最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画.是一尊流泪的观音.生在深山岩石上.他解说因慈悲的观音.愿为世人负担所有的痛苦与罪孽.所以她一直流着眼泪. ⑨眼泪不为一己的悲痛而是芸芸众生而流.佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪. ⑩--这也就是奥尔珂德说的“眼因流多泪水而愈益清明 的原因吧! (摘自.有删节) 1.第一段中“我 对“老泪横流 的理解准确吗?为什么? 2.第③段中说:“探亲文学中 “有那么多的泪水 .这反映出人们怎样的感情? 3.通观④-⑥段.作者是从什么角度来写“泪水 的?{不超过25个字) 4.下列对本文所作的评点.不恰当的两项是.( ) A体味忧患与苦痛的价值.探询亲情与人生的真谛. B七十老妪仍具少女情怀.足见泪珠可以使人永葆青春. C珍珠是牡蛎的泪珠--动人的联想.升华了文章的情思. D宕开一笔写观音流泪.耶稣滴血.旨在增添文章的神秘感. E珍珠贵重亦有价.纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价.

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来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下文.回答下面的题. “生态炸弹 --电脑 “一台电脑实际上就是一枚生态炸弹! 一些环保专家这样大声疾呼. 生产一台电脑大约要消耗1.8吨燃料.水和化学物质等资源.即使是生产一台17英寸液晶显示器的电脑.也需消耗240公斤化石燃料.1500公斤水和22公斤各种化学物质.生产与电脑相关的元件.如芯片则必须在高度清洁无尘的车间内进行.连使用到的水也要经过特别处理.可见.生产电脑消耗的资源多.对环境造成的破坏更大.统计数字显示.生产电脑所需的化石燃料是电脑本身重量的10倍.而生产汽车和电冰箱所需的燃料只有自身重量的2倍.更令人担忧的是生产电脑显示器.芯片.印刷电路.塑料机壳等配件时.使用了大量有毒物质如石棉.砷.汞.铅.含溴防火材料.电脑工作温度升高时.这些有毒物质有可能散发到大气中.损害我们的健康. 电脑配置还包括一些看不见的隐形“配置 .如石棉.砷.水银.铅.放射性物质等等.它们就隐藏在显像管.电子电路.机壳和主板中.电脑报废后.这些有毒物质如果处理不当.它们随时可能变成我们身边的“生态炸弹 . 正因为电脑中存在这些有害物质.所以.电脑垃圾更难处理.如果采用焚烧的方 法.必将直接污染大气.水源.甚至引起人员中毒,如果采用深埋的方法.有毒物质还将慢慢渗透出来.污染地下水层.庄稼和人.仍可能惹出大祸,如果回收处理.由于代价不菲.此项工作进展缓慢.美国IBM公司为处理报废电脑支付的费用是30美元每台.回收公司却觉得无利可图.所以.大部分国家的电脑垃圾不是废物利用.而是直接被送到垃圾站.甚至非法走私到第三世界国家.电脑就成为“生态炸弹 . 测试表明.打印机.显示器.遥控器.摄录像机等所有电子产品在工作时.均会对环境造成不同程度的影响.美国学者研究发现.各种电子设备在使用和操作过程中都有大量的不同波长和频率的电磁波释放出来.形成一种电子雾.这种电子雾充斥在空间.是一种看不见.摸不着.闻不到的东西.它容易引起人体生理功能紊乱.从而导致头痛.失眠.健忘等各种不良症状.电脑中的“隐形杀手 到底有多少.现在仍说不准.(摘自)1.下列选项作为文中画线部分的论据.错误的一项是:( )A.生产与电脑相关的元件.对生产环境的要求非常高.即使是使用的水也有特殊标准.B.生产与电脑所需的燃料质量要求高.而且消耗的燃料非常多.C.生产电脑显示器.印刷电路.塑料机壳等配件时.使用了大量石棉.砷.汞.铅放射性物质和含溴防火材料等有毒物质.D.打印机.显示器等电脑配件在工作时会对环境造成不同程度影响.2.下列理解不符合原文意思的一项是:( )A.从电脑的生产流程.电脑生产工艺所需的材料.电脑工作和报废后的情况看.一台电脑实际上就是一枚生态炸弹.B.焚烧.深埋.回收是处理垃圾的常用方法.而这些方法并不适用于处理电脑垃圾.C.只要电脑工作温度升高时.材料中的有毒物质就会散发到大气中.损害我们的健康.D.所有电子产品.在使用过程中均有一种看不见.摸不着.闻不到的电子雾充斥空间.从而危害人体健康.3.根据原文提供的信息.下列推断不正确的一项是:( )A.生产一台17英寸液晶显示器的电脑所消耗的资源.要比平均生产一台普通电脑所消耗的资源少.B.生产一台电脑所需的燃料.比生产一台汽车所需的燃料还要多.C.处理电脑垃圾.关键是防止其中的有毒物质渗透出来危害环境.其难度比处理普通生产垃圾大得多.危险得多.D.如果政府部门制定新标准.新法规来规范电脑生产厂家主动回收报废电脑.将大大减少电脑产品的危害.

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来源:语文教研室 题型:048

阅读下文.完成后面的题. ①不知愁的少女.最喜欢的总是写泪与愁的诗.有一次看到白居易新乐府中的诗句“莫染红丝线.--知君销不得. 大家都喜欢得颠来倒去地背.老师说:“白居易固然比喻得很巧妙.却不及杜甫有四句诗.既写实.却更深刻沉痛.境界尤高.那就是:`莫自使眼枯.收汝泪纵横.眼枯即见骨.天地终无情.’ ②老师又问我们:“眼泪是滚滚而下的.怎么会横流呢? 我抢先回答:“因为老人的脸上满布皱纹.所以泪水就沿着皱纹横流起来-- 大家听了都笑.他也颔首微笑说:“你懂得就好.但多少人能体会老泪横流的悲伤呢? ③人生必于忧患备尝之余.才能体会杜老“眼枯见骨 的哀痛.如今海峡两岸政策开放.在返乡探亲热潮中.能得骨肉团聚.相拥而哭.任老泪横流.一抒数十年阔别的郁结.已算万幸.--那才要叹“未老莫还乡.还多须断肠 .这也就是探亲文学中为何有那么多眼泪吧. ④记得儿子幼年时.我常常为他的冥顽不灵气得掉眼泪.儿子还奇怪地问:“妈妈.你为什么哭呀? 他爸爸说:“妈妈不是哭.是一粒沙子掉进她眼睛里.一定要用泪水把沙子冲出来. 孩子傻愣愣地模模我满是泪痕的脸.他哪里知道.他就是那一粒沙子呢? ⑤想想自己幼年时的淘气捣蛋.又何尝不是母亲眼中催泪的沙子呢? ⑥沙子进入眼睛.非要泪水才能把它冲洗出来.难怪奥尔珂雄说.“眼因流多泪水而愈益清明 了. ⑦记得有两句诗说:“玫瑰花瓣上颤抖的露珠.是天使的眼泪吗? 想象得真美.然而我还是最爱阿拉伯诗人所编的故事:“天使的眼泪.落入正在张壳赏月的牡蛎体内.变成一粒珍珠. 其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子.分泌液体.将沙子包围起来.反而形成一粒圆润的珍珠.可见生命在奋斗过程中.是多么艰苦!这一粒珍珠.又未始不是牡蛎的泪珠呢? ⑧最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画.是一尊流泪的观音.生在深山岩石上.他解说因慈悲的观音.愿为世人负担所有的痛苦与罪孽.所以她一直流着眼泪. ⑨眼泪不为一己的悲痛而是芸芸众生而流.佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪. ⑩--这也就是奥尔珂德说的“眼因流多泪水而愈益清明 的原因吧! (摘自.有删节) 1.第一段中“我 对“老泪横流 的理解准确吗?为什么? 2.第③段中说:“探亲文学中 “有那么多的泪水 .这反映出人们怎样的感情? 3.通观④-⑥段.作者是从什么角度来写“泪水 的?{不超过25个字) 4.下列对本文所作的评点.不恰当的两项是.( ) A体味忧患与苦痛的价值.探询亲情与人生的真谛. B七十老妪仍具少女情怀.足见泪珠可以使人永葆青春. C珍珠是牡蛎的泪珠--动人的联想.升华了文章的情思. D宕开一笔写观音流泪.耶稣滴血.旨在增添文章的神秘感. E珍珠贵重亦有价.纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价.

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来源: 题型:阅读理解

阅读下文.回答问题. 清涧的石板 贾平凹 我们终于来到陕北清涧.旁人建议到城外乡村里走走. 到了乡村.几乎就要惊呼不已了.觉得到了一个神话的世界.那一切建筑.似乎从来没有砖和瓦的概念:墙是石板砌的.顶是石板盖的.门框是石板拱的.窗台是石板压的.那厕所.那台阶.那院地.那篱笆.全是石板的.走进任何一家去.炕面是石板的.灶台是石板的.桌子是石板的.凳子是石板的.柜子是石板的.锅盖是石板的.炕围是石板的.色也多彩.青.黄.绿.蓝.紫.主人都极诚恳.忙招呼在门前的树下.那树下就有一张支起的石板.用一桶凉水泼了.坐上去.透心的凉快.主妇就又抱出西瓜来.刀在石板磨石上磨了.嚓地切开.籽是黑籽.瓤是沙瓤.正吃着.便见孩子们从学校回来了.个个背一个书包.书包上系一片小薄石板.那是他们写字的黑板.一见有了生人.忽地跑开.兀自去一边玩起乒乓球.球案纯是一张石板.抽.杀.推.挡.球起球落.声声如珠落入玉盘. 终于在一所石板房里.遇见了一个石匠老人已经六十二岁了.留半头白发.向后梳着.戴一幅硬脚圆片镜.正眯了眼在那里刻一面石碑.碑面光腻.字迹凝重.每刻一刀.眉眼一凑.皱纹就爬满了鼻梁.我们攀谈起来.老人话短而气硬.他说.天下的石板.要数清涧.早年这个村里.地缺土贵.十家养不起一头牛.一家却出几个好石匠.打石板为生.卖石板吃饭.亏得这石板一层一层揭不尽.养活了一代一代清涧人.为了纪念这石板的功劳.他们祖传下来的待客的油旋.也就仿制成石板的榜样.那么一层一层的.好吃耐看.他说.当年陕北闹红.这个村的石匠都当红军.出没在石板沟.用石板做石雷.用石板烙面饼.硬是没被敌人消灭.却沉重地打击了敌人.他说.他的叔父.一个游击队的政委.不幸被敌人抓去.受尽了酷刑.不肯屈服.被敌人杀了头.挂在县城的石板城门上.他们又连夜攻城.取下头颅.以石匠最体面的葬礼.做了一合石板棺材掩埋了.结果.游击队并没有垮掉.反倒又一批石匠参加了游击队-- 老人说着.慷慨而激奋.末了就又低头刻起碑文了.那一笔一划.入石板三分.旅人都哑然了.觉得老人的话.像碑文一样刻在心上.他们不再是一种入了奇境的好奇.而是如走进佛殿一般的虔诚.读哲学大典一般的庄重.静静地作各人的思索了.问起这里的生活.问起这里的风俗.末了.最感兴趣的是这里的人. “到山上走走吧.你们会得到答案的. 老人指着河对面的山上说. 走到山上.什么也没有.却是一片墓地.每一个墓前不论大小新旧.出奇地都立着一块石板--一面刻字的石碑.形成一片石板林.近前看看.有死于战争时期的.有死于建设岁月的.每一块碑上.都有着生平.旅人们面对着这一面面碑的石板.慢慢领悟了老人的话:是的.清涧的人.民性就是强硬.他们活着的时候.是一面朴实无华的石板.锤錾下去.会冒出一束火花.他们死去了.石板却又要在墓前竖起来.他们或许是个将领.或许是个士兵.或许是个农民.或许是个村孺.但他们的碑子却冲地而起.直指天空.那是性格的象征.力量的象征.不屈的象征. 1. 在第二段中.作者说清涧的乡村是“神话的世界 .请根据该段内容.简要概括这个“神话世界 的主要特点. 答: 2. 第五段中老人让“我们 到山上寻找“答案 (1)寻找什么问题的答案? 答: (2)这个问题的答案是什么? 答: 3. 综合全文.简要分析“石板 这一意象在本文中的作用 答: 4. 下列对这篇文章的赏析.正确的两项是 A. 文章写“那一切建筑.似乎从来没有砖和瓦的概念 .既表现了清涧的建筑特色.也暗示了这里的封闭落后. B. 文章较为详细地写了一位老石匠.他身上比较突出地体现了清涧人的性格.是清涧人的代表. C. 从文中老石匠的话里可以知道.清涧人之所以多用石板是“为了纪念这石板的功劳 . D. 文章写旅人觉得老人的话“像碑文一样刻在心上 .比喻新颖贴切.又十分切合当时的环境. E. 本文集优美的自然风光.奇特的人文景观与深邃的思想内涵为一体.堪称托物言志.情景交融的佳作.

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